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辐照引颈都发展

为进一步提高集团化办学教学质地，合肥高新翻新实践小学解释集团本部与颍州分校跨区域联动教研。合肥市高新区社发局副局长李长锋一转来颍州分校作念课例示范与专题研讨行为。

课例展示

语文示范课

语文主干老师郭萍诚笃带来了四年事上册第四单元的《盘古开寰球》示范课。

课程概述

郭诚笃以中枢教化与课程标准为起点，深入缱绻了教学宗旨，围绕这些宗旨，尽心联想了学习任务与行为，确保系数教学进程缜密贴并吞指向这些宗旨。她通过构建包括问题支架以引发深度念念考、层层递进地解答了“盘古作念了哪些事”及“据说的特质”等要道问题，最终聚焦于指点学生深入感受据说东谈主物形象，让他们在邋遢愉悦的学习氛围中，不仅掌捏了阅读据说的口头，还大略了了地把捏著作的主要实质，深入体会到了据说故事的奇妙与魔力，从中采纳明智和力量。

课程亮点

郭诚笃非常奥妙垄断明智课堂创设了比拟灵活的情境，引发孩子的想象，举例：在蚁集“隐约”一词，指点孩子入情入境去感受，去想象；郭诚笃非常珍摄孩子学习口头的习得，从找要道词说盘古作念的事情到凭据念念维导图玄虚课文主要实质，再到找要道文句体会东谈主物形象，一系列的口头浸透比拟到位。

数学示范课

数学主干老师毕婷婷诚笃执教的是一年事上册的《意识11—19》。

课程概述

毕婷婷诚笃在学生学习了10以内各数的意识，10以内数的加减法基础上教学的通过教学，学生知谈1个十和几个一合起来等于十几，能按从11到19的大小规则数数。

课程亮点

莫得学生我方的念念考就莫得简直的数学学习行为。毕诚笃的这节课分两个档次操作小方块使学贸易识11—19各数。先让学生数出11个方块，然后指点学生想：如何摆能让学生一眼看出是11个？小一又友想出了两种摆法：一种是平直摆11个，另一种是先摆10个，再摆1个。就这么学生摆11个小方块进程中，初步产生了10个一不错酿成1个十的不雅念，为教学10个1是1个十提供了风景相沿。再让学生认计数器，进一步加深对计数单元“十”的意识。

评课议课

教学有“温度”，研讨有“深度”。

2024/11/28

在洽商研讨步调，郭萍诚笃和毕婷婷诚笃紧扣新课标理念，从教学联想、课堂呈现等方面进行扎眼解说，深入反念念教学中的得与失。听课诚笃积极参与评课并泛论我方的满满收货，郭诚笃的课堂将东谈主工智能助力语文教学展现地长篇大论，毕诚笃的低段数学课堂处处彰显了以生为本。

刘洁副校长代表学校感谢高新区社发局副局长李长锋一转来颍州分校作念课例示范与专题研讨，并代表颍州分校为两位送教的主干老师颁发了荣誉文凭。本次合肥高新翻新实践小学解释集团本部与颍州分校跨区域联动教研行为的见效举办，是对皖北优质扩容工程策略的有用落实，亦然省级课题“明智环境下协同提高老师东谈主工智能教化的实行连络——以皖北基础解释优质资源扩容工程结对校为例”的进一步鼓吹。

笃信在集团的辐照和引颈下，皖北优质扩容工程结对帮扶校际间的洽商和互助大略愈加深入体育游戏app平台，区域内优质资源分享能取得更高进度的提高，合肥高新翻新实践小学解释集团颍州分校一线老师解释科研水平也大略再上新台阶。