“未经由会诊的活动是盲缱绻。” — 托马斯·爱迪生最近和一家证据注解培训机构换取时，发现他们面对一个有敬爱敬爱的问题：每年招生皆挺可以，但考验的举座绩效一直培植逐步，导致师生之间存在恒久的不匹配。解决层试了许多主义，但似乎恶果老是不彰着。经由一番真切考虑，机构意志到，问题的压根并不是考验才气的问题，而是在于评价机制和激发机制的遐想上出了问题。通过组织会诊，发现考验的评估圭臬过于单一，过分依赖学生反映，却暴虐了考验的成长和自我培植的空间。于是，机构对评价体系作念了优化，不仅增多了对考验训诲设施和自我反念念的评估，还转机了奖励机制，饱读吹考验之间更多协妥洽告戒共享。最终，考验的积极性和学生的振奋度皆有了显耀培植。